Aunque las escuelas son entornos importantes para la prevención del autocontrol, los hallazgos indican que las intervenciones deberían dirigirse principalmente a individuos y grupos de alto riesgo. Las chicas, en particular, podrían beneficiarse de apoyos que aborden el autocontrol. Las escuelas desfavorecidas, donde los factores de riesgo psicosocial para el autocontrol están más presentes, podrían beneficiarse de programas de bienestar que aborden problemas de internalización y absentismo.
McEvoy et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.
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