Investigando las percepciones de los estudiantes universitarios de EFL sobre el uso de Google Assistant para el aprendizaje de idiomas

Estudios recientes sobre el uso de Asistentes Personales Inteligentes (API) para el aprendizaje de un segundo idioma (L2) han encontrado que los API como Alexa de Amazon son útiles y motivadores para los estudiantes de L2 y que la competencia lingüística de los estudiantes podría influir en sus percepciones hacia los API. Sin embargo, la mayoría de los estudios existentes se han enfocado en las potencialidades de Alexa y han prestado poca atención a Google Assistant (GA). Por lo tanto, este estudio se llevó a cabo para investigar cómo los estudiantes de L2 en diferentes niveles de competencia perciben las potencialidades de GA. Veintinueve estudiantes universitarios de EFL fueron reclutados para probar varios comandos de voz durante una hora con el fin de investigar las percepciones de los estudiantes hacia las potencialidades de GA para el aprendizaje de idiomas. Los resultados de la encuesta y la entrevista muestran que estos estudiantes disfrutaron interactuando con GA y consideraron a GA como una herramienta inspiradora para aprender inglés. También encontraron que GA puede ser útil para mejorar sus habilidades de habla y escucha. Percibieron que la pronunciación de GA era bastante natural y que sus expresiones eran fácilmente comprensibles. Los resultados también revelan que los estudiantes de nivel más alto lograron una mejor comprensibilidad mutua con GA, mientras que los estudiantes de nivel más bajo encontraron más desafíos debido a sus errores de pronunciación. Basado en estos hallazgos, se proporcionan futuras direcciones de investigación y sugerencias pedagógicas sobre el aprendizaje de L2 asistido por API.