Objetivos y plan de estudios para un proyecto final de análisis de negocios de posgrado: Reflexiones desde la práctica

Resumen Muchas instituciones de educación superior han respondido a la significativa escasez de profesionales con fuertes habilidades analíticas ofreciendo programas de posgrado en análisis de negocios y ciencia de datos. Estos programas están diseñados para enfocarse en la práctica y muchos de ellos ofrecen un curso Capstone que brinda a los estudiantes la oportunidad de realizar un proyecto de análisis en el mundo real. En este artículo, describimos el diseño innovador de un curso Capstone ofrecido a cohortes de aproximadamente 110 estudiantes de posgrado en la escuela de negocios de la Universidad de Texas, Austin. Este curso está diseñado para ofrecer un aprendizaje autodirigido y experiencial a través de la interacción con partes interesadas del negocio y la finalización exitosa de proyectos de análisis de negocios basados en equipos dentro de una empresa comercial utilizando los datos de la empresa. El diseño del curso incluye la participación de estudiantes y patrocinadores, la formación de equipos de proyecto diversos y equilibrados, la asignación de equipos a proyectos, y un andamiaje que incluye mentoría estructurada consistente, reflexiones en equipo, entregables intermedios y aprendizaje en clase para habilidades prácticas no cubiertas en otros lugares del plan de estudios. Este curso se ha ofrecido con éxito a dos cohortes. En este artículo, también describiremos los cambios realizados para la segunda cohorte relacionados con la formación de equipos, la asignación de proyectos, la mentoría y el aprendizaje en clase. Estos cambios se basaron en los comentarios de la primera cohorte.