En este artículo teórico, exploramos la importancia de la microenseñanza para mejorar las habilidades de aprendizaje y enseñanza basadas en competencias que requieren los estudiantes de magisterio durante su práctica docente. La microenseñanza es una técnica instruccional eficaz que permite a los futuros docentes perfeccionar las habilidades esperadas durante la práctica de enseñanza. Se utiliza ampliamente en la formación de profesores para ayudar a los educadores a mejorar sus capacidades de enseñanza enfocándose en las diversas tareas menores implicadas en la enseñanza. El aprendizaje basado en competencias (ABC) es un enfoque pedagógico que enfatiza la dominancia de resultados medibles por parte de los estudiantes, evaluando su progreso únicamente según la demostración de competencias predefinidas. El artículo revisa la literatura existente sobre los beneficios de la microenseñanza, incluyendo su capacidad para promover la práctica reflexiva, mejorar el conocimiento de la materia y desarrollar competencias profesionales. También analiza el uso de enfoques de formación docente basados en la práctica, como los ensayos de enseñanza y la enseñanza repetida, que pueden aumentar aún más la efectividad de la microenseñanza. El documento se enfoca explícitamente en la teoría del aprendizaje experiencial (TAE) de Kolb. Una de las ventajas cruciales de la TAE de Kolb es que provee un enfoque educativo robusto y reconocido globalmente que requiere que los estudiantes apliquen el conocimiento adquirido mediante métodos como la simulación. Los resultados sugieren que los estudiantes de magisterio demuestran de manera competente las habilidades adquiridas a través del aprendizaje basado en competencias. Basándose en estos hallazgos, el estudio propone que la microenseñanza desempeña un papel fundamental en fomentar el aprendizaje basado en competencias de habilidades docentes.
Thabane et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.