La actitud inventiva y la competencia tecnológica de los nativos digitales pueden influir en el futuro de la educación e implementación del modelado de información de construcción (BIM). Este estudio examinó la autoeficacia BIM, las habilidades de aprendizaje BIM y las competencias BIM de los nativos digitales para identificar una hoja de ruta para su transformación personal BIM. Esta investigación se llevó a cabo como un estudio hipotético-deductivo. Este estudio formuló hipótesis basadas en teorías de aprendizaje autodirigido y cognitivo, recogiendo datos de 768 estudiantes de arquitectura, ingeniería y construcción en la Universidad Obafemi Awolowo dentro de las facultades de ingeniería y entorno construido para validar o invalidar las hipótesis. Las hipótesis fueron evaluadas mediante modelación de ecuaciones estructurales por caminos. Los hallazgos del estudio indican que las experiencias positivas derivadas de las prácticas BIM y las interacciones entre pares son esenciales para fortalecer la confianza de los nativos digitales en sus competencias BIM. La investigación sobre las habilidades BIM de los nativos digitales indicó que necesitan una base sólida en la extracción, análisis y gestión de información digital. La investigación identificó relaciones significativas entre las metodologías de enseñanza BIM, los tipos de aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los nativos digitales.
Oluseye Olugboyega (Mon,) estudió esta cuestión.