En este documento, discutiré las preconcepciones egoístas entre los estudiantes, un fenómeno que denominaré 'Egoísmo Estudiantil' (EE), como un desafío potencial para el éxito de la educación ética. Si bien la prevalencia de este fenómeno se menciona ocasionalmente en la literatura filosófica, hasta la fecha no ha habido una discusión sistemática sobre su importancia pedagógica. El objetivo de este documento es iniciar tal discusión. Para lograr esto, primero elaboraré sobre el egoísmo como una posición filosófica en detalle para desarrollar una descripción más completa de EE. En este contexto, argumentaré que hay buenas razones para considerar EE (i) un fenómeno potencialmente generalizado que (ii) podría tener implicaciones problemáticas para la educación ética. Con base en esto, identificaré tres deseos generales que cualquier estrategia exitosa para tratar con EE debe cumplir y esbozaré una estrategia específica con un poco más de detalle.
Dominik Balg (Mon,) estudió esta cuestión.