El patrón gramatical y léxico de MAKE en la escritura de estudiantes nativos y no nativos

Este artículo investiga el uso de verbos de alta frecuencia por parte de los aprendices de EFL, y en particular el uso del verbo MAKE, un representante importante de este grupo. Las principales preguntas que se abordan son: ¿los aprendices tienden a sobreusarlos o subusarlos? ¿Son los verbos de alta frecuencia propensos a errores o seguros? ¿Qué papel juega la transferencia en el uso incorrecto de estos verbos? Para responder a estas preguntas, se han comparado datos auténticos de aprendices con datos de hablantes nativos utilizando corpora computarizados y herramientas de software lingüístico para acelerar la fase inicial del análisis lingüístico. El artículo se centra en lo que resulta ser los dos usos más distintivos de MAKE, a saber, los usos delexical y causativo. Los resultados muestran que los aprendices de EFL, incluso en un nivel de competencia avanzado, tienen grandes dificultades con un verbo de alta frecuencia como MAKE. También demuestran que algunos de estos problemas son compartidos por los dos grupos de aprendices en consideración (aprendices de sueco y francés), mientras que otros parecen estar relacionados con la L1. En la conclusión, se discuten las implicaciones pedagógicas del estudio y se hacen sugerencias para utilizar ejercicios basados en concordancia como una forma de aumentar la conciencia de los aprendices sobre la complejidad de los verbos de alta frecuencia.