La adultez emergente en jóvenes mexicanos y españoles

Un retraso en el final del periodo adolescente, y por ende en el comienzo de los roles adultos comunes, es una tendencia en la mayoría de las sociedades industrializadas occidentales de hoy en día. Relacionado con este hecho, en los últimos años se ha propuesto la adultez emergente como un periodo de desarrollo distinto entre la adolescencia y la adultez joven. Los marcadores normativos típicos de la adultez parecen estar siendo reemplazados por otros más personales, definiendo la transición en términos más individualistas. Este estudio aplicó una adaptación del Inventory of Dimensions of Emerging Adulthood (Reifman, Arnett, & Colwell, 2006) a 720 hombres y mujeres mexicanos y españoles de entre 16 y 34 años, cuyo nivel educativo oscilaba desde la secundaria hasta estudios de posgrado, para investigar su acuerdo con las descripciones del periodo mencionado en relación con sus propias vidas. El análisis factorial reveló siete subescalas relacionadas con la transición a la adultez. También se vinculan diferencias de desarrollo y nacionales a las realidades mexicanas y españolas. Las representaciones de estos jóvenes sobre la adolescencia y la adultez apoyan hasta cierto punto el concepto de un nuevo periodo entre estas etapas. Los hallazgos se discuten en términos de implicaciones culturales y teóricas.