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Este artículo explora el potencial de una producción de conocimiento justa en los Laboratorios Urbanos (ULLs) al destacar la justicia epistémica. Basándose en métodos autoetnográficos y etnográficos, examina cómo las injusticias testimoniales y hermenéuticas moldean las fases de formación, implementación y difusión de los ULLs impulsados por la investigación y financiados por la UE. Los hallazgos muestran que las estructuras de financiamiento, los marcos académicos y los formatos de difusión restringen la inclusión y el reconocimiento de diversas voces, particularmente las de los ciudadanos. A pesar de los esfuerzos de los investigadores por gestionar las asimetrías de poder, a menudo se reproducen jerarquías sociales más amplias y dependencias institucionales. El estudio identifica tres estrategias interrelacionadas que los investigadores utilizan para navegar por estos desafíos: gestionan las dependencias de caminos, negocian expectativas y curan la producción de conocimiento. Estas reflejan los dilemas éticos que enfrentan los investigadores al equilibrar los ideales de co-creación con las demandas institucionales. Conceptualizar los ULLs como espacios deliberativos resalta su vulnerabilidad a la injusticia epistémica e ilustra cómo las cuestiones de mandato, poder y responsabilidad permanecen poco teorizadas, lo que requiere un enfoque más reflexivo y estructurado hacia la práctica ética en los ULLs. Al destacar la justicia epistémica, este estudio contribuye a los debates críticos sobre la producción de conocimiento en los nuevos espacios de gobernanza experimental que actualmente se están desarrollando en la intersección entre la planificación y los contextos de innovación y ofrece ideas tanto para la investigación como para los programas de la UE que buscan fomentar transiciones urbanas inclusivas.
Mukhtar-Landgren et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.