Complejidades de la gestión de una prohibición de teléfonos móviles en el aula de escuelas digitalizadas

Este estudio cualitativo longitudinal siguió a un equipo de profesores en una escuela secundaria superior durante la implementación de una prohibición de teléfonos móviles durante las clases, que fue una iniciativa que el equipo había decidido conjuntamente. Los datos consisten en reuniones semanales del equipo grabadas en audio, durante las cuales los profesores discutieron su iniciativa. La estrategia de implementación de los profesores era informar a los estudiantes sobre la prohibición al inicio del semestre y recoger sus teléfonos móviles antes de comenzar cada clase con la motivación de que la prohibición mejoraría el entorno de aprendizaje. Esta estrategia falló. Se hicieron excepciones a la prohibición por varias razones. El procedimiento de recolección fue engorroso, consumía mucho tiempo y causaba tensiones negativas entre profesores y estudiantes. Las discusiones del equipo hicieron evidente que, con el consentimiento de los profesores, los teléfonos móviles de los estudiantes ya se utilizaban como herramientas pedagógicas complementarias a otras tecnologías digitales en clase.