El Principio de Estructuración: Socialización Política y Sistemas de Creencias

Este artículo evalúa la importancia teórica de los datos sobre el aprendizaje político en la infancia. Se involucran dos modelos de socialización. Cada uno confiere relevancia al aprendizaje infantil al vincularlo con resultados políticos. El primero es un modelo de políticas allocativas, que busca un vínculo con los resultados de políticas. El otro es un modelo de persistencia del sistema, que se enfoca en la estabilidad y existencia continua de los sistemas políticos. Cada modelo incorpora las siguientes suposiciones: (a) el principio de primacía: el aprendizaje infantil es relativamente duradero a lo largo de la vida; (b) el principio de estructuración: las orientaciones básicas adquiridas durante la infancia estructuran el aprendizaje posterior de creencias específicas sobre cuestiones. Es este principio de estructuración el que examinamos y probamos en el presente artículo. Los datos muestran ninguna o poca asociación entre las orientaciones infantiles y el aprendizaje posterior de creencias específicas sobre los temas políticos más importantes del momento. Nuestra evidencia sugiere una necesidad de reexaminar cuidadosamente las suposiciones básicas y las direcciones de la investigación actual en socialización política.