Autoevaluación en la Enseñanza de la Interpretación

Evaluar el rendimiento de los intérpretes es un tema controvertido a lo largo de un grado profesional (Riccardi, 2002). El periodo de formación es vital para introducir a los futuros intérpretes en hábitos de reconocimiento de sus fortalezas y debilidades, falta de conocimientos específicos y aplicación de habilidades aprendidas. Integrar la autoevaluación en la enseñanza y tratarla como esencial tendrá efectos positivos en las actitudes de los estudiantes hacia la autocrítica y en su rendimiento. Los enfoques colaborativos y las tecnologías facilitan el trabajo con material grabado y permiten a docentes y estudiantes intercambiar materiales de manera efectiva. Hemos utilizado hojas de evaluación para enseñar interpretación a nuestros estudiantes. Las usamos en la primera etapa de la formación y hicimos que los estudiantes participaran activamente en la evaluación de situaciones simuladas en clase. Esta estrategia tuvo un efecto positivo en el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes y condujo a mejores resultados a corto plazo en su rendimiento. 18