Asimetrías en la producción y procesamiento en la adquisición de morfología de tiempo por niños bilingües secuenciales

Este estudio investiga la producción y el procesamiento en línea de los morfemas de tiempo en inglés por niños bilingües secuenciales (L2) que hablan turco y que tienen más de tres años de exposición al inglés. Treinta y nueve niños de L2 de seis a nueve años y veintiocho niños monolingües (L1) en desarrollo típico emparejados por edad fueron sometidos al componente de producción para la tercera persona -s y el pasado del Test for Early Grammatical Impairment (Rice & Wexler, 2001) y participaron en una tarea de monitoreo de palabras en línea que involucraba oraciones gramaticales y no gramaticales con presencia/omisión de morfemas de tiempo (tercera persona -s, pasado -ed) y no de tiempo (progresivo -ing, posesivo 's). El rendimiento de los niños L2 en la tarea en línea se comparó con el de los niños con Trastorno del Lenguaje Específico (SLI) en Montgomery y Leonard (1998, 2006) para determinar similitudes y diferencias entre las dos poblaciones. Los resultados mostraron que los niños L2 eran sensibles a la anormalidad gramatical inducida por la omisión de morfemas de tiempo, a pesar de la producción variable. Esto refuerza la afirmación sobre las representaciones sintácticas subyacentes intactas en la adquisición del L2 por parte de los niños a pesar de la producción no conforme a la norma (Haznedar & Schwartz, 1997).