Interés académico como correlato del rendimiento académico de los estudiantes en lengua inglesa en escuelas secundarias públicas en la Zona Educativa de Nnewi, Estado de Anambra, Nigeria.

La disposición y la curiosidad hacia el aprendizaje pueden estimular el interés académico entre los estudiantes. Este estudio examinó el interés académico como correlato del rendimiento académico de los estudiantes en lengua inglesa en escuelas secundarias públicas en la Zona Educativa de Nnewi. El estudio fue guiado por tres preguntas de investigación y una hipótesis probada al nivel de significancia de 0.05. Se adoptó un diseño de investigación correlacional para el estudio. La población del estudio consistió en 8,150 estudiantes de SS2 en las 48 escuelas secundarias públicas de la Zona Educativa de Nnewi. Se utilizó un procedimiento de muestreo aleatorio en múltiples etapas para seleccionar una muestra de 782 estudiantes. Los instrumentos para la recolección de datos fueron el Cuestionario de Interés Académico de los Estudiantes (SAIQ) y las Calificaciones de Rendimiento de los Estudiantes de SS2 (SAS) en lengua inglesa. Los instrumentos fueron validados por expertos y la consistencia se estableció utilizando el índice de fiabilidad alfa de Cronbach, que arrojó un coeficiente agregado de 0.81 y se consideró adecuado para el estudio. La administración de los instrumentos se realizó mediante el enfoque del método directo con la ayuda de cuatro asistentes de investigación. Se utilizó el Coeficiente de Correlación de Momentos de Pearson para el análisis de datos. El valor p se utilizó para determinar la relación de las variables al nivel de significancia de 0.05 para la hipótesis. Los hallazgos del estudio revelaron que el interés académico tiene una relación positiva alta y significativa con el rendimiento académico de los estudiantes en lengua inglesa en las escuelas secundarias públicas en la Zona Educativa de Nnewi. El estudio recomendó, entre otras cosas, que el gobierno del Estado de Anambra en colaboración con los directores de la Zona Educativa de Nnewi debería organizar seminarios, talleres o conferencias para concienciar a los estudiantes sobre la necesidad de desarrollar interés académico hacia el aprendizaje de las materias escolares, especialmente la lengua inglesa.