Regreso a lo Básico: Diario a Mano, Compromiso Estudiantil y Resultados de Aprendizaje de Bloom

A menudo considerada una mejora de la experiencia de aprendizaje, la tecnología también puede sofocar la creatividad y niveles superiores de pensamiento. Este estudio reposiciona a los estudiantes alejándolos de la tecnología y regresándolos a lo básico para estimular el compromiso y niveles superiores de aprendizaje. Investiga la relación entre los resultados de aprendizaje y el proceso de diario reflexivo en el contexto de una clase de marketing de pregrado en los Estados Unidos. Además, este estudio investiga una técnica en la que se introducen a los estudiantes en temas que son sensibles por naturaleza, pero relevantes para el mundo real. Aunque el diario reflexivo se ha utilizado en cursos en áreas como la psicología educativa y el trabajo social, no se ha practicado ampliamente en cursos de negocios como el marketing. A través de la perspectiva de la Taxonomía de Bloom, analizamos cualitativamente las asignaciones de diario reflexivo a mano sobre la soledad y las redes sociales para determinar cómo el proceso resalta niveles superiores de aprendizaje. La oportunidad de utilizar diarios escritos a mano proporcionó una experiencia de aprendizaje única y un enfoque práctico para permitir que los estudiantes de marketing experimenten el aprendizaje desde una nueva perspectiva.