Este artículo examina los principales desafíos que enfrentan los profesores de inglés en la educación moderna, con atención particular a la distracción relacionada con la tecnología, las aulas de aprendizaje de diferentes niveles de competencia, la motivación del estudiante, la dependencia excesiva de herramientas de inteligencia artificial, la gestión del aula y la presión de los exámenes. El estudio está diseñado como una revisión teórica basada en el análisis documental de la literatura relevante en la enseñanza del idioma inglés, la tecnología educativa, la motivación del estudiante, la instrucción diferenciada y la inclusión digital. El análisis muestra que se espera que los profesores de inglés contemporáneos no solo enseñen gramática, vocabulario y habilidades comunicativas, sino que también gestionen entornos de aprendizaje mediado digitalmente, guíen a los estudiantes en el uso responsable de la inteligencia artificial y adapten la instrucción a las diversas necesidades de los estudiantes. El artículo argumenta que estos desafíos no deben interpretarse solo como obstáculos; más bien, revelan la necesidad de desarrollo profesional continuo, metodología flexible, integración equilibrada de la tecnología y prácticas educativas centradas en el aprendiz. El artículo concluye con recomendaciones metodológicas para mejorar la calidad de la enseñanza del idioma inglés en contextos educativos modernos.
Muhammadiyeva et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.