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Debido al desarrollo de tecnologías multimedia y computacionales, muchos académicos han intentado emplear contenido de aprendizaje digital para mejorar la motivación y el logro del aprendizaje de los estudiantes en cursos de informática. En este diseño pedagógico, los estudiantes interactúan y crean su propio contenido relacionado con áreas curriculares con varias ventajas, como motivación, diversión, compromiso y entusiasmo, mostrando mejoras relacionadas con el pensamiento computacional y las prácticas computacionales. El objetivo del presente estudio es evaluar el uso combinado de App Inventor y un enfoque de desarrollo de juegos en las lecciones escolares, como un ejemplo de aprendizaje constructivista en un curso de programación introductoria para novatos. Este estudio se llevó a cabo en una escuela secundaria pública en Grecia. Se utilizó un diseño de control de grupo cuasi-experimental. Los resultados del estudio mostraron que el uso combinado del entorno de programación App Inventor y un enfoque de desarrollo de juegos tiene un efecto positivo en los logros de habilidades básicas de programación de los estudiantes y en su motivación en un curso de informática.
Stamatios Papadakis (mié,) estudió esta cuestión.