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Resumen El propósito de este estudio es explorar los factores que influyen en la enseñanza creativa y averiguar qué estrategias efectivas utilizan tres docentes premiados en el área de Aprendizajes Integrados. Dado que el pensamiento creativo es crucial para la economía del conocimiento, es esencial que la educación cumpla su propósito de mejorar este aspecto importante. Los métodos utilizados para la recolección de datos incluyen entrevistas en profundidad, entrevistas en grupo focal, observación en el aula y análisis de contenido. Se seleccionaron tres docentes con un Premio GreaTeach a la Instrucción Creativa por la enseñanza creativa en el campo de las Actividades Integradas como sujetos del estudio. Los resultados se obtuvieron analizando el contenido de las entrevistas, los planes de enseñanza, la reflexión de los docentes y las grabaciones en video de la observación en el aula. El estudio encontró que: los factores que influyen en la enseñanza creativa en las Actividades Integradore son (a) rasgos de personalidad: perseverancia, disposición para desarrollarse, aceptación de nuevas experiencias, confianza en sí mismo, sentido del humor, curiosidad, profundidad de ideas, imaginación, etc.; (b) factores familiares: formas abiertas y tolerantes de enseñar a los niños, desempeño creativo de los padres, etc.; (c) experiencias de crecimiento y educación: juegos y cuentos autorreferidos, lluvia de ideas entre compañeros de clase, etc.; (d) creencias en la enseñanza, trabajo duro, motivación y (e) el aspecto administrativo de la organización escolar. Entre estos factores, las creencias en la enseñanza, el trabajo arduo y la motivación son los aspectos principales. Las estrategias de enseñanza efectivas utilizadas por los docentes galardonados son: actividades centradas en el estudiante, una conexión entre los contenidos de enseñanza y la vida real, gestión de habilidades en clase, preguntas abiertas, fomento del pensamiento creativo y uso de tecnología y multimedia. Las Actividades Integradas están estrechamente relacionadas con la experiencia de vida y son una base para el desarrollo del pensamiento creativo dentro de la educación.
Horng et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.
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