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Los trabajadores de la salud a menudo suponen que los pacientes que han completado un cierto grado en la escuela pueden leer a ese nivel. Este estudio examina las relaciones entre la habilidad de lectura del paciente, el último grado completado y la habilidad de lectura necesaria para comprender los materiales escritos de uso común. Probamos a 528 pacientes durante visitas regulares a siete clínicas ambulatorias que atienden a una población predominantemente indigente. Además, analizamos la legibilidad de 280 folletos y formularios de consentimiento utilizados en estas clínicas. La mayoría de los pacientes tenía habilidades de lectura en un nivel muy por debajo de su último grado completado, mientras que casi todos los materiales probados estaban escritos a un nivel muy por encima de la habilidad de lectura promedio de los pacientes. Concluimos que la habilidad de lectura del paciente debería ser probada rutinariamente y que los materiales escritos deberían desarrollarse a un nivel acorde con la habilidad de lectura del paciente.
Jackson et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.