Contingencias de recompensa y el desarrollo de las habilidades y la autoeficacia de los niños.

Este experimento probó la hipótesis de que las recompensas ofrecidas por logros en el rendimiento durante el desarrollo de competencias promueven las habilidades aritméticas de los niños y sus percepciones de autoeficacia. Los niños recibieron instrucción didáctica en operaciones de división y se les ofrecieron recompensas contingentadas en su rendimiento real, recompensas por simplemente participar o ninguna recompensa. Los resultados mostraron que las recompensas contingentadas al rendimiento condujeron a los niveles más altos de habilidad en división y autoeficacia, así como a la resolución de problemas más rápida durante el programa de entrenamiento. En contraste, ofrecer recompensas por participación no resultó en beneficios en comparación con no ofrecer recompensas. Los hallazgos sugieren precaución en cómo se distribuyen las recompensas en contextos educativos.