Aprendizaje de idiomas asistido por móvil y basado en gamificación: una revisión sistemática de la literatura

Aprender un nuevo idioma es una tarea desafiante. En muchos países, se anima a los estudiantes a aprender un idioma internacional en el nivel escolar. En particular, el inglés es el idioma internacional más utilizado y se está enseñando en el nivel escolar en muchos países. La ubiquidad y accesibilidad de los smartphones, combinada con los recientes desarrollos en aplicaciones móviles y gamificación en la enseñanza y formación, ha allanado el camino para experimentar con el aprendizaje de idiomas utilizando teléfonos móviles. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre los trabajos de investigación publicados en el aprendizaje de idiomas asistido por móvil. Para este fin, se han seleccionado más de 60 estudios primarios relevantes que han sido publicados en lugares bien reputados para su análisis posterior. El análisis detallado revela que los investigadores desarrollaron muchas aplicaciones móviles simples y gamificadas para el aprendizaje de idiomas basadas en diversas teorías, marcos y herramientas avanzadas. Además, el estudio también analiza cómo diferentes aplicaciones han sido evaluadas y probadas en diferentes niveles educativos utilizando diversos entornos experimentales mientras incorporan una variedad de medidas de evaluación. Por último, se ha propuesto una taxonomía para el trabajo de investigación en el aprendizaje de idiomas asistido por móvil, seguida de prometedores desafíos de investigación futura en este dominio.