La brecha del clima escolar racial: disparidades dentro de la escuela en las experiencias de seguridad, apoyo y conexión de los estudiantes

Este estudio utilizó datos de encuestas a estudiantes y profesores de más de 400 escuelas intermedias en California para examinar las disparidades raciales en las experiencias de clima escolar dentro de la escuela. Además, se examinó la relación entre las brechas raciales del clima escolar de una escuela y las brechas de logros, así como otras estructuras y normas escolares que pueden ayudar a explicar por qué algunas escuelas tienen disparidades raciales más grandes o más pequeñas en los informes sobre el clima de los estudiantes que otras. Los resultados de la regresión multinivel problematizaron el concepto de "clima escolar" al mostrar que, en una escuela intermedia promedio, los estudiantes negros e hispanos tienen experiencias menos favorables de seguridad, conexión, relaciones con adultos y oportunidades de participación en comparación con los estudiantes blancos. Los resultados también muestran que ciertas brechas del clima escolar racial varían en magnitud entre las escuelas intermedias, y en las escuelas intermedias donde estas brechas son más grandes, la brecha de logros raciales también es mayor. Finalmente, el estatus socioeconómico de los estudiantes, la relación estudiante-profesor y la ubicación geográfica ayudan a explicar cierta variación entre escuelas en las brechas del clima racial. Estos hallazgos tienen implicaciones sobre cómo se conceptualiza, mide y mejora el clima escolar.