Percepciones de los pacientes sobre la participación en la atención de enfermería en unidades médicas

ANTECEDENTES: La participación del paciente beneficia al paciente y es un concepto fundamental en la atención centrada en el paciente. Los pacientes creen en su capacidad para prevenir errores; por lo tanto, pueden desempeñar un papel vital en la lucha contra las tasas de eventos adversos en los hospitales. OBJETIVOS: Explorar las percepciones de los pacientes médicos hospitalizados sobre la participación en la atención de enfermería, incluidas las barreras y facilitadores para esta actividad. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: Este estudio interpretativo se llevó a cabo en cuatro unidades médicas, en dos hospitales. Se utilizó un muestreo de variación máxima intencionada para reclutar pacientes que diferían en áreas como edad, género y estado de movilidad. Se llevaron a cabo entrevistas semi-estructuradas en profundidad grabadas en audio y se analizaron utilizando análisis de contenido inductivo. RESULTADOS: Veinte pacientes participaron en el estudio. Se descubrieron cuatro categorías en los datos. Primero, valorar la participación mostró la disposición de los pacientes para participar, viéndolo como una tarea valiosa. Segundo, el intercambio de información fue una forma de participar en la que se construyó y compartió el conocimiento de los pacientes con los profesionales de la salud. Tercero, en estado de alerta fue un tipo de participación en la que los pacientes monitoreaban su atención, mostrando un enfoque atento hacia su propia seguridad. Cuarto, el desequilibrio de poder se caracterizó por la sensación de los pacientes de que sus oportunidades de participación estaban restringidas. CONCLUSIONES: Los pacientes estaban motivados para participar y valoraban la participación. Fomentar esta motivación puede ser crucial para el empoderamiento del paciente y las prácticas de monitoreo de seguridad, una estrategia fundamental para abordar los problemas de seguridad del paciente en los hospitales. Se requieren relaciones enfermero-paciente que incluyan el intercambio de conocimiento en la práctica para empoderar a los pacientes a participar. Educar a los pacientes sobre las consecuencias de la no participación puede motivarlos, mientras que las enfermeras pueden beneficiarse de la capacitación en enfoques centrados en el paciente. La investigación futura debe abordar formas de aumentar la motivación del paciente y las oportunidades de participar.