Aceptación de wikis por estudiantes universitarios para mejorar la colaboración en la educación superior

Las tecnologías Web 2.0, como los wikis, pueden desempeñar un papel clave en la promoción de la interacción, la entrega de educación y la comunicación entre los estudiantes. Sin embargo, la mayor parte de la literatura existente no parece considerar las relaciones entre el diseño de actividades de aprendizaje basadas en wikis y la aceptación de esta tecnología por parte de los estudiantes. El propósito del estudio fue investigar la aceptación de los estudiantes al utilizar wikis en un curso de pregrado en una universidad en la Provincia del Cabo Oriental de Sudáfrica. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo mediante el cual se distribuyó un cuestionario en línea a 113 estudiantes involucrados en un curso de pregrado. Se registró una tasa de respuesta del cuarenta por ciento mientras los datos fueron analizados utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales. El estudio encontró que la mayoría de los estudiantes encontraron el wiki útil para mejorar la colaboración en el curso; sin embargo, hay temores sobre el vandalismo y el plagio de contenido. Por lo tanto, los estudiantes no utilizarán voluntariamente el wiki a pesar de las numerosas ventajas que la tecnología puede ofrecer. El estudio recomienda que se eduque a los estudiantes sobre los beneficios potenciales de un wiki para mejorar la colaboración antes de que se implemente con el fin de impactar positivamente en las percepciones y el uso por parte de los estudiantes.