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El presente artículo utiliza información detallada recopilada a nivel de departamento universitario, combinada con datos de encuestas a graduados, para evaluar el impacto de diferentes tipos de iniciativas de habilidades de empleabilidad en el desempeño laboral de los graduados. Encontramos que la experiencia de trabajo estructurada y la participación de empleadores en el diseño y la entrega del curso de grado tienen efectos positivos claros en la capacidad de los graduados para asegurar empleo en trabajos de ‘nivel de graduado’. Sin embargo, una medida de la participación departamental en la enseñanza y evaluación explícitas de habilidades de empleabilidad no está relacionada de manera significativa con el desempeño en el mercado laboral.
Mason et al. (Fri,) estudiaron esta cuestión.
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