Competencia Oral de los Docentes en el Idioma Objetivo: Investigación sobre su Rol en la Enseñanza y el Aprendizaje de Idiomas

Resumen En la última década, la profesión de idiomas extranjeros (FL) ha establecido estándares para los docentes principiantes que son utilizados por agencias de acreditación y agencias estatales de licencias para tomar decisiones sobre el reconocimiento de programas de preparación docente y la certificación de docentes. Entre estas expectativas está el requisito de que los docentes principiantes demuestren un nivel mínimo de Advanced-Low según las Directrices de Competencia ACTFL para Hablar. En consecuencia, el papel que la competencia oral de los docentes en el idioma objetivo (TL) juega en la instrucción en el aula se ha convertido en un tema crítico en el campo de la educación en FL. Esta revisión presenta la investigación actual relacionada con la competencia de los docentes en TL y su impacto en las prácticas en el aula, la efectividad docente y el aprendizaje de los estudiantes. El artículo plantea preguntas que merecen ser investigadas en futuras investigaciones, ya que se esfuerza por aclarar el papel que la competencia de los docentes en TL juega en la instrucción en el aula y el aprendizaje del TL.