Voz a distancia: un caso de podcasting para el aprendizaje en la formación en línea de docentes

Este artículo informa sobre un estudio de caso de un curso de formación docente en línea para aspirantes en una universidad de Nueva Zelanda, con el objetivo de explorar el potencial de los podcasts generados por los estudiantes como una forma de evaluación formativa interactiva a distancia. El estudio fue parte de un proyecto más amplio financiado por dos años, con la meta general de documentar, desarrollar y difundir prácticas efectivas e innovadoras de e-learning. Los hallazgos de entrevistas con docentes y tutores, discusiones en grupos focales (FG) de estudiantes y evaluaciones del curso indican que la tarea de podcasting brindó oportunidades para que el docente del curso, los tutores y los estudiantes aprendieran y compartieran ideas entre sí. La experiencia empoderó a los estudiantes para desarrollar las habilidades y la confianza necesarias para iniciar una investigación más independiente sobre tecnologías que apoyen sus propósitos pedagógicos. El estudio contribuye a una mejor comprensión de las habilidades, disposiciones y conocimientos necesarios para preparar a los candidatos a docente para contextos de enseñanza-aprendizaje donde las tecnologías de la información y la comunicación son cada vez más fundamentales.