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El Inventario de Salud Organizacional (OHI) basado en teorías se comparó con el Cuestionario de Descripción del Clima Organizacional (OCDQ-RS) derivado empíricamente para predecir el logro estudiantil y el compromiso de los docentes con la escuela. Después de controlar el estatus socioeconómico de las 58 escuelas secundarias en la muestra, solo el énfasis académico, un subtest del OHI, hizo una contribución significativa al logro estudiantil. Si bien ambos instrumentos predijeron el compromiso, el OHI explicó más de la varianza. Los hallazgos sugieren que, como máximo, la influencia del director es indirecta sobre el logro escolar pero directa sobre el compromiso. Se recomienda una mayor aplicación tanto del OHI como del OCDQ-RS.
Hoy et al. (Mié,) estudiaron esta cuestión.