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Este artículo ofrece una reflexión profunda sobre las experiencias del autor con la Inteligencia Artificial Generativa (Gen AI), ChatGPT 4.0. El autor comenzó el viaje desde su necesidad inicial de software para servicios de corrección y edición de inglés hasta su interés en explorar la aplicación de Gen AI por parte de los profesores en formación en la planificación de lecciones. Se detalla un proceso iterativo de generación de manuscritos en tres etapas, basado en técnicas de ingeniería de indicaciones: lluvia de ideas, refinamiento y escritura, con ChatGPT. Se presenta un breve artículo generado por ChatGPT. Aunque Gen AI es una herramienta valiosa para proporcionar ideas y asistencia en la generación de ideas de investigación y diseño, la escritura académica y el aprendizaje de la escritura en inglés, el autor advierte que el pensamiento crítico juega un papel vital para asegurar la precisión, las consideraciones éticas y la preservación de estándares académicos rigurosos. A medida que Gen AI se convierte en un factor de cambio en la academia y la educación, este artículo destaca la importancia de equilibrar sus capacidades emergentes con el mantenimiento de los valores académicos y educativos tradicionales.
Hsiao-Ping Hsu (Jue,) estudió esta cuestión.