Investigación Acción como Práctica Basada en Evidencias: Mejora de la Enseñanza y Aprendizaje Explícitos a Través de la Reflexión Crítica y la Observación Colegiada.

: En una era donde se pide cada vez más a los docentes que demuestren evidencia de su impacto, la investigación acción se identifica como un enfoque de investigación práctico y críticamente reflexivo para mejorar la enseñanza y el aprendizaje explícitos. Con una perspectiva histórica, se exploran los fundamentos de la práctica reflexiva y la investigación acción en contextos educativos. Se proporciona una discusión sobre los procesos y técnicas que pueden emplearse, incluyendo cómo se integra la observación colegiada para fortalecer la aplicación. Un modelo de investigación acción, que encapsula el enfoque discutido, demuestra su practicidad para que los docentes se involucren en la práctica reflexiva crítica y proporcionen una base de evidencia para su trabajo. A medida que la investigación liderada por docentes se vuelve más accesible, se sugiere que esto puede tener implicaciones positivas para la práctica docente futura.