El problema del idioma y el rendimiento académico en una universidad sudafricana

El rendimiento académico en las universidades de Sudáfrica es motivo de preocupación. Se reconoce ampliamente que hay una variedad de factores que contribuyen al pobre rendimiento académico, pero el idioma se considera uno de los problemas más importantes en esta discusión. En este artículo, se investiga la relación entre el idioma y el rendimiento académico en una universidad sudafricana para el grupo de primer año en 2010 (n = 900), teniendo en cuenta su rendimiento en su segundo (2011) y tercer (2012) año. Los autores revisan: (a) las relaciones entre las medidas de habilidad lingüística (puntuaciones de matriculación y puntuaciones en pruebas de colocación universitaria como el NBT y TALL/TAG); y (b) la relación entre estas medidas de idioma, el rendimiento en los cursos ofrecidos por las universidades para apoyar a los estudiantes y los indicadores generales de éxito académico para investigar el problema del idioma y el rendimiento académico en la universidad. Los principales hallazgos del estudio son: (a) resultados promedio de matriculación por encima del 65% son útiles para predecir el éxito académico en la universidad; resultados promedio de matriculación por debajo del 65% no pueden usarse con confianza para predecir el éxito en la universidad; (b) las medidas de idioma (por ejemplo, calificaciones de idioma de matriculación y puntuaciones en pruebas de alfabetización académica utilizadas por algunas universidades) no son buenos predictores del éxito académico en la universidad; (c) hay relaciones positivas fuertes entre los componentes de alfabetización académica en el NBT y TALL/TAG; y (d) las puntuaciones logradas en los módulos de alfabetización académica son buenos predictores del éxito académico. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos en el contexto de decisiones estratégicas que los gerentes académicos deberían considerar al reflexionar sobre el problema del idioma y su impacto en el rendimiento académico en las universidades sudafricanas.