Clase y Aspiraciones Cosmopolitas: La Gestión de la Educación en Inglés por parte de las Madres en Corea del Sur

Este artículo considera el valor práctico y simbólico del inglés en Corea del Sur. Sostenemos que el inglés funciona como un índice de las aspiraciones cosmopolitas de Corea del Sur y de los coreanos del Sur en el orden global. Sin embargo, afirmamos que los valores del inglés divergen a lo largo del espectro de clases. Por lo tanto, examinamos la vida del inglés y el cosmopolitismo a través de las narrativas de tres madres con posiciones de clase distintas sobre su gestión de la educación en inglés extraescolar de sus hijos. Consideramos el interés y el compromiso de las madres con la educación en inglés de sus hijos—y en algunos casos, la suya propia—como un proyecto intergeneracional de género. Examinamos las formas en que la gestión de la educación en inglés extraescolar por parte de las madres se relaciona con su propia movilidad (o mantenimiento) de clase y aspiraciones cosmopolitas. El artículo sostiene que el inglés funciona simultáneamente como un signo local y global, y que el nacionalismo y el cosmopolitismo no son contradictorios.