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Con el avance de la tecnología, es más fácil para los estudiantes cumplir con sus asignaciones con poco o ningún esfuerzo. Este estudio evalúa las actitudes, opiniones, percepciones y obstáculos percibidos respecto a ChatGPT entre los estudiantes de salud de la Universidad King Saud, Riad, Arabia Saudita. Se realizó un estudio transversal entre estudiantes de salud desde principios de enero hasta abril de 2024 utilizando redes sociales, plataformas a través de una serie de cuestionarios prevalidados. Este estudio incluyó a estudiantes de la Facultad de Farmacia, Enfermería y Servicios Médicos de Emergencia (EMS). Un total de 354 estudiantes fueron incluidos en el estudio. Los datos se analizaron utilizando un paquete estadístico para ciencias sociales (SPSS). Entre los estudiantes de salud, el 39.8% (n = 141) tenían entre 23 y 24 años y la mayoría eran hombres (68.4%, n = 242). La mayoría de los estudiantes de salud (91.2%, n = 323) estaban familiarizados con el término "ChatGPT", mientras que el 75.1% (n = 266) se sentían cómodos hasta cierto punto al usar ChatGPT en su actividad académica. Aunque el 22% (n = 78) de los estudiantes de salud afirmaron haber utilizado ChatGPT en su academia, el 29.5% de ellos percibieron que ChatGPT se usa en la recolección de información. Además, el 66.7% de ellos mostraron actitudes positivas hacia ChatGPT. Mientras que el 61.3% de los estudiantes de salud percibieron que ChatGPT puede aumentar la productividad y el 84.7% revelaron que tiene un impacto positivo en la educación. La puntuación media de percepciones de ChatGPT fue significativamente más alta entre las mujeres (22.64 ± 6.36) en comparación con los hombres (21.71 ± 4.66) (t = 1.551; p = 0.001). De manera similar, la puntuación media de percepción de ChatGPT fue más alta entre los estudiantes de farmacia (22.99 ± 5.48) en comparación con otros estudiantes de salud (F = 4.941; p = 0.008). Los hallazgos actuales concluyeron que la mayoría de los estudiantes de salud están familiarizados con ChatGPT y muestran percepciones positivas, y perciben que ChatGPT puede aumentar la productividad y tener un impacto positivo en la educación. Por lo tanto, recomendamos que los estudios futuros se concentren en mejorar la aplicación ética y exitosa de herramientas de IA y ChatGPT en el entorno académico, lo cual es fundamental.
Alharbi et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.