Research on the Current Status of Domestic and International Micro-Credential Education Programs

본 논문에서는 마이크로크리덴셜의 개념을 파악하고 국내외 마이크로크리덴셜 운영 현황 및 평가 방법 등을 살펴보았다. 한국의 경우 급변하는 사회적 요구에 따라 교육부 주관으로 마이크로디그리 과정이 도입됨으로써 대학별로 유사한 형태로 개설되고 운영되고 있다. 국외의 경우 대학의 유동성이 높아지고 리커버리 교육, 평생 교육 등의 필요로 인해 학습 과정이나 학위의 형태가 다양해지면서 각 대학이 다양한 마이크로크리덴셜 과정을 운영하고 있다. 국외 대학 마이크로크리덴셜 특징 중 한국의 마이크로디그리 과정이 도입 및 보완해 나가야 할 부분으로 아래의 4가지를 들 수 있다. 첫째, 학습자의 선택권 보장, 둘째, 정규학위 프로그램과의 연계, 셋째, 유동성 있는 학제 구분, 넷째, 온라인과 오프라인 병행이다. 향후 대학 내부 과정뿐만 아니라 다양한 형태와 경로로 마이크로디그리 과정을 이수하게 되는 경우 이에 대한 검증이 필요할 것으로 생각되며 ‘디지털 배지’ ‘오픈 배지’ 등과 같은 디지털 증명서 개념을 도입할 필요성이 있다.