El Acoso Explica Solo Parte de las Disparidades de Riesgo entre LGBTQ y Heterosexuales

Los estudiantes que se identifican como lesbianas, gais, bisexuales, transgénero y en duda (LGBTQ) experimentan tasas más altas de victimización por acoso que sus pares identificados como heterosexuales. En este artículo, investigamos hasta qué punto esta diferencia en las tasas de victimización puede explicar las mayores tasas de ideación suicida, intentos de suicidio y ausencias injustificadas de la escuela entre los jóvenes LGBTQ. Nuestra muestra consistió en 11,337 estudiantes de los grados 7 a 12 de 30 escuelas en el Condado de Dane, Wisconsin. Utilizando modelos ajustados por covariables multilevel y modelos de emparejamiento por puntuación de propensión, encontramos que aunque la victimización explica una parte de las disparidades de riesgo LGBTQ-heterosexuales, persisten diferencias sustanciales incluso cuando se tienen en cuenta las diferencias en la victimización. Por ejemplo, los estudiantes identificados como LGBTQ tenían 3.3 veces más probabilidades de pensar en el suicidio (p < .0001), 3.0 veces más probabilidades de intentar suicidarse (p = .007) y 1.4 veces más probabilidades de faltar a la escuela (p = .047) que los estudiantes heterosexuales emparejados por puntuación de propensión dentro de la misma escuela que reportaron niveles equivalentes de victimización por pares. Además, en nuestras muestras emparejadas por puntuación de propensión, encontramos diferencias sustanciales en la ideación suicida y los intentos de suicidio en niveles tanto más altos como más bajos de victimización. Este patrón consistente de hallazgos sugiere que las políticas que simplemente buscan reducir el acoso pueden no ser efectivas para llevar a los jóvenes LGBTQ al nivel de sus pares heterosexuales en términos de resultados psicológicos y educativos. Pueden ser necesarias políticas adicionales para promover entornos escolares seguros y de apoyo.