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Utilizando el mercado laboral de EE. UU. como un punto de referencia común, este artículo investiga la influencia de la calidad escolar del país de origen en los retornos a la educación de los inmigrantes. Basado en datos del censo de 1980 y 1990, primero estimamos los retornos a la educación específicos por país de origen. Los resultados revelan que los inmigrantes de Japón y del norte de Europa reciben altos retornos y los inmigrantes de América Central reciben bajos retornos. A continuación, examinamos la relación entre las medidas de calidad escolar y estos retornos. Sosteniendo constante el PIB per cápita y otros factores, los inmigrantes de países con menores relaciones alumno-docente y mayores gastos por alumno obtienen mayores retornos a la educación.
Bratsberg et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.