Aprendizaje basado en casos multidisciplinario para estudiantes de pregrado

Este informe describe la introducción del aprendizaje basado en casos en el programa de odontología del último año en la Escuela Dental de Dublín. Los estudiantes asistieron a una serie de sesiones de una hora en grupos de 8. Cada grupo nombró un presidente para cada sesión y un tutor facilitó la discusión. Se proporcionaron detalles del caso durante la sesión con registros diagnósticos relevantes. En las sesiones de discusión semanales, se consideraron los hallazgos del grupo y las opciones de tratamiento. Luego, la diagnosis y los planes de tratamiento fueron discutidos por los clínicos involucrados en el tratamiento del caso. Después de la última sesión, el programa de aprendizaje basado en casos fue evaluado mediante un cuestionario distribuido tanto a los tutores como a los estudiantes. Tanto los estudiantes como los tutores calificaron las sesiones de manera positiva. Se encontró que el aprendizaje basado en casos era un avance valioso respecto al aprendizaje basado en problemas.