El acceso a la educación superior (ES) tiene una larga historia. Para ofrecer una perspectiva sobre los debates actuales y los problemas globales relacionados con el acceso a la ES, este editorial describe cómo el control del acceso educativo ha sido utilizado históricamente como un instrumento de gobernanza en la interfaz de dos procesos: la estratificación social y la territorialización de la política. El acceso a la ES ha permanecido embebido en estos grandes procesos estructurales a pesar de que la ES ha pasado de ser una institución altamente elitista a sistemas de educación masiva, con la equidad en las oportunidades educativas convirtiéndose en un objetivo deseable en diversas sociedades. Analizar estos procesos ayuda a entender los complejos mecanismos que producen desigualdades en la ES hoy en día, que son reunidos por los diez artículos que componen este número especial. Haciendo un inventario de cómo se producen las desigualdades en el acceso en diferentes continentes, países e Instituciones de ES, aplicando a diferentes grupos sociales a través de mecanismos en evolución, estos artículos documentan la importancia de contrastar enfoques metodológicos y teóricos para producir un conocimiento integral sobre este tema sensible para las sociedades democráticas.
Goastellec et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.