Aprendiendo un idioma completamente nuevo a través de Duolingo: Un estudio de caso de un estudiante dotado

Este artículo describe un estudio de caso de un estudiante dotado que pasó alrededor de dos meses aprendiendo un nuevo idioma mediante el uso de una aplicación móvil. El propósito de este estudio es investigar cómo un estudiante dotado percibe la efectividad de Duolingo, así como cómo el participante mejoró sus habilidades lingüísticas. El participante era un joven turco de 14 años que comenzó a usar Duolingo sin saber nada de francés. Los datos se recopilaron a través de entrevistas, autoevaluaciones y pruebas de idioma. Según los hallazgos, Duolingo proporcionó un entorno de aprendizaje amigable, agradable y competitivo para el participante, pero no se consideró una herramienta de aprendizaje de idiomas todo en uno. El participante parece haber adquirido varias habilidades lingüísticas, especialmente habilidades de lectura y escritura, sin recurrir a otras fuentes. Al considerar el nivel de mejora en este caso, Duolingo debería ser una herramienta de aprendizaje recíproco como complemento a los cursos de idiomas, en lugar de un sustituto de los cursos de idiomas regulares.