Reflexionando a través de la educación: las geografías de la reestructuración educativa contemporánea

A pesar de desempeñar roles centrales en la construcción del estado, el desarrollo económico, la reproducción social y la política cultural, la educación ha permanecido en los márgenes del pensamiento geográfico crítico. Sin embargo, investigaciones recientes sugieren que los geógrafos están tomando conciencia de la reestructuración generalizada y profunda que está ocurriendo en los sectores educativos capitalistas avanzados. Este artículo considera las posibilidades para la investigación geográfica sobre la educación (formal) y esboza una agenda particular para este campo emergente. En lugar de abogar por una especialidad temática discreta, propone desarrollar una literatura descentralizada y orientada hacia el exterior, en la que los sistemas, instituciones y prácticas educativas se posicionan como sitios útiles para una variedad de proyectos de construcción teórica. El artículo esboza varias aplicaciones de este enfoque 'integrado'. 'Reflexionar a través' de la educación, ya sea como un momento constitutivo o como un estudio de caso crítico de transformación sociospacial, puede informar discusiones sobre las geografías de la neoliberalización, la globalización y la formación de la economía del conocimiento.