Ampliando el TAM para sistemas de aprendizaje en línea: Una perspectiva de motivación intrínseca

Para obtener una mejor comprensión del comportamiento de los usuarios hacia los sistemas de aprendizaje en línea, se amplió el modelo de aceptación de tecnología (TAM) para incluir un factor de motivación intrínseca. Se realizó una encuesta en línea publicada en un BBS del campus para recopilar datos de investigación con un total de 121 respuestas utilizables. Los resultados respaldan el modelo de motivación y muestran que la varianza explicada del comportamiento de uso de los sistemas de aprendizaje en línea es un 71.30% más alta que la de la explicación original del TAM.