¿Son los dispositivos móviles más útiles que los medios convencionales como herramientas para aprender vocabulario?

Los estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (EFL) enfrentan un desafío abrumador. Deben estudiar y memorizar literalmente miles de palabras para lograr fluidez. El conocimiento del vocabulario no solo permite una expresión más clara, sino que también forma la base del conocimiento del idioma. Los dispositivos móviles como los teléfonos inteligentes y las tabletas pueden ser herramientas de aprendizaje efectivas, especialmente cuando se utilizan para desarrollar el vocabulario de los estudiantes EFL. Si bien hay muchas buenas razones para utilizar la tecnología para avanzar en el aprendizaje del vocabulario, también hay varias desventajas a considerar. A la luz de esto, el objetivo principal de este estudio es determinar las diferencias en el aprendizaje de vocabulario de los estudiantes EFL basadas en el uso de dispositivos móviles en lugar de métodos más tradicionales. Un total de 120 estudiantes de secundaria y de pregrado taiwaneses con un puntaje en el nivel intermedio del Examen de Competencia en Inglés General (GEPT) fueron divididos en tres grupos. A cada grupo se les dieron veinte clases durante un mes. Un profesor, en combinación con un libro tradicional, enseñó vocabulario al Grupo A. Los estudiantes del Grupo B, sin la asistencia de un profesor, aprendieron vocabulario utilizando una aplicación en un dispositivo móvil. Un profesor, en combinación con una aplicación en un dispositivo móvil, enseñó al Grupo C. A los estudiantes del Grupo B y del Grupo C se les otorgó un cuestionario. También se les pidió que respondieran a una entrevista para ayudar a documentar su experiencia con el dispositivo. El estudio utilizó un diseño de métodos mixtos aplicando tanto metodologías cualitativas como cuantitativas y un diseño experimental de pretest-posttest. El resultado muestra que, si bien la mayoría de los estudiantes revelaron que prefieren aprender de un libro convencional impreso, los puntajes de las pruebas indican que aprender de dispositivos móviles mejora su aprendizaje, tanto cuando se utiliza de forma independiente como cuando se combina con la instrucción de un profesor.