¿Quién puede ser alfabetizado? Discapacidad y resistencia a la negación cultural de la competencia

A través de un marco crítico interpretativo, los autores utilizan etnografía y archivos para examinar temas asociados con la continua negación de la ciudadanía alfabetizada para las personas con discapacidades intelectuales percibidas. Vinculan esta negación con las experiencias de otros grupos devaluados y marginalizados para desafiar la percepción común de que la ciudadanía en la comunidad alfabetizada es una imposibilidad orgánica para las personas definidas como discapacitadas intelectualmente. Los autores presentan cuatro temas de desconexión alfabetizada y, en la conclusión, reflexionan sobre el cambio moral necesario para crear una ciencia de la alfabetización para todos.