Comenzando a jugar: El papel de las redes sociales y el entorno

Este artículo informa sobre los hallazgos de la primera fase de un estudio longitudinal cualitativo basado en una cohorte de 50 jugadores. El estudio en general está diseñado para explorar el desarrollo de 'carreras de juego'. Dentro de él, esta primera fase de análisis examina las formas en que los individuos comienzan a jugar, centrándose en el papel de las relaciones sociales y el contexto ambiental en este proceso. Basándonos en teorías del aprendizaje social y del capital cultural, argumentamos que el juego es un comportamiento fundamentalmente social que está incrustado en configuraciones ambientales y culturales específicas. Nuestros hallazgos revelan la importancia de las redes sociales, como la familia, amigos y colegas, así como el entorno geográfico-cultural, la clase social, la edad y el género, en la iniciación del comportamiento de juego. También sugieren que aquellos que comienzan a jugar a una edad temprana dentro de redes familiares son más propensos a desarrollar problemas que aquellos que comienzan más tarde, entre amigos y colegas. Sin embargo, advertimos contra interpretaciones simplistas, ya que una variedad de factores sociales interdependientes interactúan de maneras complejas aquí.