Hacia la integración de la ciudadanía digital en la educación de lenguas extranjeras: conceptos, prácticas y formación

Este artículo informa sobre diferentes investigaciones y prácticas pedagógicas que se han llevado a cabo como parte de un proyecto Erasmus+ europeo transnacional con el objetivo de fortalecer el perfil de la Educación para la Ciudadanía Digital (ECD) en el contexto de la Educación de Lenguas Extranjeras (ELE). Para ello, este artículo revisa brevemente algunos de los conceptos clave (por ejemplo, literacías digitales críticas, culturas democráticas) para una definición en evolución y (re)conceptualización de la ciudadanía digital en el contexto de la ELE. Igualmente, se llevará a cabo un análisis crítico de documentos europeos sobre estos temas importantes para informar nuestro marco pedagógico propuesto, que se sugerirá como base para presentar los resultados de diferentes prácticas de ECD. La primera de estas prácticas es el desarrollo de recursos para que los docentes integren la ECD en el aprendizaje de lenguas extranjeras, seguido de un paquete de formación para docentes. Los resultados recopilados tras la prueba de un componente del paquete de formación—el curso de autoestudio en línea—y la retroalimentación recibida del cuestionario de los participantes del curso, se presentarán y discutirán, junto con una herramienta de autorreflexión para docentes. Además, algunos resultados de datos cualitativos nos permitirán explorar las percepciones de los futuros docentes sobre los desafíos de integrar la ECD en la ELE. Para concluir, se formularán algunas recomendaciones concretas para el desarrollo e implementación de la ECD en la educación de lenguas extranjeras.