Congruencia de las expectativas educativas de madres y maestros y la competencia académica de jóvenes de bajos ingresos.

En este estudio, los autores examinaron los efectos independientes de las expectativas de los maestros y de las madres sobre los resultados de logro de los jóvenes, los factores mediadores que explican la relación entre las expectativas de los adultos y el logro estudiantil, y los efectos de las expectativas adultas congruentes versus disonantes en el logro. Los participantes fueron una muestra étnicamente diversa de 522 jóvenes urbanos de bajos ingresos (edades de 9 a 16 años). Las madres y los maestros de los jóvenes también participaron. Los hallazgos muestran que las expectativas de los adultos ejercen una influencia significativa en la competencia y el rendimiento académico de los jóvenes. Además, las expectativas de los adultos son importantes tanto de manera independiente como conjunta: expectativas comparativamente altas de madres y maestros tienen un efecto generativo en los resultados de los jóvenes, y expectativas comparativamente bajas de madres y maestros tienen un efecto disruptivo. De particular interés son los hallazgos que demuestran los efectos de amortiguamiento de las altas expectativas de las madres frente a las bajas expectativas de los maestros.