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En este artículo, discutimos cuestiones clave sobre la competencia en el idioma inglés en Indonesia, centrándonos en particular en el nivel y tipo de competencia que los docentes de inglés necesitan tener para apoyar su enseñanza en el aula. Primero definimos el concepto de competencia y cómo se mide normalmente, y luego presentamos algunos datos sobre la competencia en el idioma inglés de los docentes y estudiantes en Indonesia y la región asiática. La siguiente sección analiza investigaciones que nos ayudan a entender por qué se requiere un umbral de competencia para una enseñanza efectiva. Dado que muchos docentes pueden no haber alcanzado un nivel de competencia considerado suficiente para una enseñanza efectiva, discutimos principios teóricos clave de la SLA que pueden utilizarse como base para desarrollar un programa de capacitación que ayude a elevar la competencia de los docentes. Concluimos llamando a todas las partes interesadas (es decir, responsables de políticas, proveedores de educación de idiomas y asociaciones profesionales) a trabajar juntos y encontrar formas de apoyar a los docentes en su esfuerzo por adquirir un nivel más alto de competencia en inglés.
Renandya et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.