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El tamaño del vocabulario es un indicador temprano crucial del desarrollo del lenguaje, tanto para niños monolingües como bilingües. La evaluación del vocabulario en niños bilingües es compleja porque aprenden palabras en dos idiomas, y existe una controversia significativa sobre la mejor manera de medir el tamaño de su vocabulario, especialmente en relación con los monolingües. Este estudio comparó el vocabulario monolingüe con diferentes métricas del vocabulario bilingüe, incluyendo la combinación del vocabulario a través de idiomas para contar ya sea el número de palabras o el número de conceptos lexicalizados y evaluando el vocabulario en un solo idioma. Se recopilaron datos de padres de 743 bebés y niños pequeños de 8 a 33 meses que aprendían francés y/o inglés, utilizando los Inventarios de Desarrollo Comunicativo de MacArthur-Bates. Los resultados mostraron que la naturaleza y la magnitud de las diferencias monolingüe-bilingües dependían de cómo se medía el vocabulario de los bilingües. En comparación con los monolingües, los bilingües tenían vocabularios de palabras expresivas y receptivas más grandes, vocabularios de conceptos receptivos de tamaño similar y vocabularios de conceptos expresivos más pequeños. Los vocabularios de un solo idioma de los bilingües eran más pequeños que los vocabularios de los monolingües. El estudio destaca la necesidad de comprender mejor el papel de los equivalentes de traducción en el desarrollo del vocabulario bilingüe y las posibles diferencias de desarrollo en los vocabularios receptivos y expresivos.
Byers‐Heinlein et al. (Thu,) estudiaron esta cuestión.