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Resumen Argumentamos que si bien es una contribución valiosa, el modelo de Carruthers puede ser demasiado restrictivo para elaborar nuestra comprensión del desarrollo de la lectura de la mente y la metacognición, o para enriquecer nuestro conocimiento sobre las diferencias individuales y la psicopatología. Para ilustrar, describimos ejemplos pertinentes donde puede haber una interacción crítica entre los procesos sociales-cognitivos primitivos y las autoatribuciones emergentes.
Hernik et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.