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RESUMEN Junto con la revolución pragmática ha llegado la realización de que algunos niños tienen grandes dificultades para participar y mantener la interacción conversacional. El presente estudio muestra el perfil en evolución de un niño, Tony, que experimenta problemas en esta área. Se argumenta que, para entender la naturaleza de tales problemas, es necesario no solo tener un análisis detallado y riguroso de las muestras de lenguaje, sino también datos recopilados a lo largo del tiempo y en áreas distintas al desarrollo conversacional.
Conti‐Ramsden et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.
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